张龙阳

摘 要：物理作为初中生必须学习的一门科目，在物理的学习中，实验是作为基础且极为重要的一个部分，在教学中处于特殊的地位，但是由于目前的各种原因，实验教学并没有得到真正的实施，存在一些漏洞与不足，需要对其进行改变，通过多方了解到现今初中物理实验教学的三个普遍问题：教师、学生的观念不合理，对实验室缺乏重视以及对初中物理实验教学评价不科学，并且提出了相应的解决措施，以期能够让初中物理实验问题得到更好解决。

关键词：初中物理；课堂话语；问题对策

中国在较早时期便开设了物理课程，在经历多年的物理教育课程改革后，初中物理教学已经成为基础教育的一个重要组成部分。其中，初中物理的实验教育一直是众多学者专家所关注的问题之一，本文便是对其的研究。初中物理实验教育不仅可以培养学生的观察动手能力，还可以培养学生的科学素质，对学生理解物理抽象的知识有着极其重要的促进作用。笔者就现今普遍存在初中物理实验教学教师学生的观念不合理，实验室缺乏注重以及对初中物理实验教学评价不科学这三方面问题进行分析，并就此试图提出相应的解决措施。

一、初中物理实验教学存在的问题

1.教师、学生的观念不合理

对于教师引导学生做实验，对于课程来说，是一件较为麻烦和干扰性很大的事情。很多教师认为做题就可以拿到高分，那么为什么还要亲自动手让学生花宝贵的时间去选择做一些拿不到更高分数的实验，并且在做实验时，常常会出现纪律管教不到位，教室声音吵闹，位于实验室后区，看不到前面教室的示范操作等情况，让学生不愿意做实验。……