胡芝娟

摘 要：在新课改背景下，应重新审视语文课堂教学，为构建高效课堂奠定基础。随着新课改的不断实施，学生成为教学的主体，在教学过程中，积极倡导自主、探究、合作的学习方式，课堂评价也呈现出多元化的结构体系。

关键词：初中语文；主体性；合作探究；评价

课堂是落实新课改理念的主要场所，是推进教育改革的主要阵地，因此，教师要与时俱进，使课堂教学更符合新课改的精神，同时对课堂教学有效性的提高有着积极意义。

一、学生始终是课堂教学的主体

成功教育的关键在于学生主体性的发挥，在新课改背景下，教师要成为学生学习的指导者，使学生掌握学习方法，引导学生学会学习。教师既是课堂改革的践行者，也是学生学习的合作者，既是学生成绩的评价者，也是学生全面发展的促进者。

在新课堂上，教师为学生提供广阔的发展舞台，让学生做舞台的主角，教师要做好导演，指导学生把最精彩的一面呈现出来，使课堂成为一个活跃的舞台。让学生在老师的指导下，积极主动地获取新知识，教师要给学生留出时间，让他们独立思考，站在学生的角度让学生充分讨论，也可以进行辩论，鼓励学生大胆质疑，也可以让学生当小老师进行讲解，使他们真正成为课堂上的主人，思维活跃，畅所欲言，养成自主学习的良好习惯，深刻理解文章内容，高效地完成教学任务。

二、自主、探究、合作的学习理念

新课程标准关注学生的学习过程，让学生亲自去体验和感悟，引导学生在课堂上主动参与、大胆尝试、合作探究，从而改变以往单一的接受式学习方式，把以人为本的理念贯穿在教学中，引导学生自主学习。……