王家波

摘 要：高中生物实验是培养学生科学意识、提高综合探究能力的重要途径，对于提高生物教学质量具有重要意义。当前高中生物实验课教学存在教学观点落后、学生参与意识薄弱、实验过程设计不科学等问题。为转变教学过程中存在的这些问题，教师要采取科学的教学手段，开展重视过程的探究性实验，鼓励学生使用多种方法展开实验研究，全面提高实验技能。

关键词：高中生物；实验教学；有效策略；人教版；高考案例

生物是一门以实验为基础的自然学科，每个生物结论的得出都要经过严密的科学实验进行论证。当前的生物高考也越来越注重对学生实验探究能力的考察，实验教学的重要性不言而喻。从当前学生的学习情况来看，我们的高中生物实验教学发展形势并不那么乐观，如何加强对实验教学有效性的研究与分析，是教学工作者需要重点思考的话题。

一、究竟是哪些因素阻挠了高中生物实验教学的有效性发展

1.教师：教学观念落后

纵观当前的高中生物实验课教学现状，我们很明显能发现课堂中弥漫着浓厚的应试教育气息。教师组织教学活动以考试为主要目的，满堂灌式的生物教学将大量理论知识一股脑倒给学生，学生没有在课堂教学活动中得到亲自实验的机会。在课堂上，即使教师带领学生做实验，也多以演示实验为主，大多是将教材上的结论验证一遍，学生缺少进行高层次、多元化探究性实验的机会。……