王鹤臻

摘 要：新课改倡导学生的主体性，学生合作学习更是倡导学生主体性的一种新型教学方式。小组合作学习顺应了时代的变化，以学生之间的相互交流为主，教师指导为辅，得到了广大师生的喜爱。在高中数学课堂中，虽然也已经对小组合作学习这种方式实施，但是仍存在这样那样的问题。就目前小组合作模式的应用过程中存在的一些问题进行探究和分析，并尝试探索在合作中提高高中数学学习有效性的措施。

关键词：高中数学；合作；探究；有效性

新课程改革的实施使许多新型教学模式相应产生，小组合作模式就是其中的一种。简而言之，小组合作模式就是同学之间相互合作进行的学习活动，此模式可以激发学生的学习积极性，也能更好地提升学习效率。

一、高中数学课堂中小组合作模式所存在的问题

（一）合作分工不合理

通过对我国课堂教学中小组合作教学模式的研究和分析，很明显地存在分工不合理，成员不满意的现象。小组合作的首要工作就是进行分组，如果不重视分组，那么这个合作学习往往是不成功的。课堂传统分组往往是成绩好的一组，成绩不好的一组，这样容易使学生出现逆反、不满的心理，影响学习效果和教学进度。所以，在课堂教学中，教师可以根据学生的实际学习情况和学习能力进行分组，只有这样小组合作学习才会变得有效。

（二）小组合作过于形式化

小组合作模式中对教师的要求是给予学生充足时间，对学习中的一些问题进行小组分析和讨论，反复验证并得出最终结果。……