廖连连

摘 要：如今社会需要的人才不仅具备较高的知识技能水平，还需要有良好的情感素养。在如今的教育体制下，语文教材在情感教育方面具有得天独厚的优势，在语文课本中蕴含着十分丰富的情感内涵，这对于学生审美情趣的培养以及人格修养的完善，具有重要的促进作用。所以，在语文教学中重视情感教育，并做到在教学过程中充分渗透情感教育，是高中语文教师当前应重点研究的课题。

关键词：高中语文；情感教育；情感因素；意境；朗读

在高中语文教材中，有诗歌、散文、戏剧、小说等，这些内容都蕴含着极其丰富的情感因素，如果我们能够合理挖掘，就能唤起学生内心的情感体验，引发学生的情感共鸣。所以，在高中语文教学中，我们应做到以教材内容为基础，将情感教育渗透其中，使课文内容与学生情感有效交融在一起。下面，我从自身的教学经验出发，对高中语文教学中情感教育的渗透途径做具体的论述。

一、挖掘教材中的情感因素，使学生对教学内容产生情感上的共鸣

教师在课堂教学中，课本是主要的教学媒介。所以，作为高中语文教师，在利用教材进行教学时必须吃透教材，对教材内容有深刻了解和研究，大力挖掘教材中的情感因素，使学生对教学内容产生情感上的共鸣，以此来感染学生、熏陶学生，使学生的情操得到陶冶，增强学生对课本教材的情感体验。

例如，以《荆轲刺秦王》这篇文言文为例，为了帮助学生通过学习这篇文言文树立正确的情感态度与价值观，在教学过程中，我设计了问题探究环节，即提出以下问题：荆轲是在什么样的形势下出场的？……