徐小茗

摘 要：人类的一切创造性实践活动都离不开思维。学生思维能力的培养是教学工作中一项重要且艰巨的任务。在高中地理的学习中，思维能力发展的强弱，直接影响着学生的智力发展，以及其对知识在认识上的深刻性和创造性。简要阐述培养高中生地理思维能力的必要性，并对于提升学生地理思维能力的策略进行初步探索和尝试，总结如下，抛砖引玉，以期对教学有益。

关键词：高中地理；思维能力；必要性；策略

地理是一门边缘性的学科，介于“文科”和“理科”之间，兼具文理学科的双重特质和特征，是高中阶段课程体系中的重要组成部分。而学生地理思维能力的培养是提升学生综合地理能力的基础和观念，但是在实践教学中，教师对于学生地理思维能力的培养不够重视，使学生对于地理科目的学习既没有浓厚兴趣，也没有学习的热情和积极性。因此，学校和教师必须与时俱进，认真学习新课程标准，改革教学理念，创新教学方式，注重学生地理思维能力的培养，有效提高学生的地理成绩，激发学生的学习兴趣和积极性，有效提高地理教学的质量和教学效率。

一、培养高中生地理思维能力的必要性

地理思维是指人脑对于地理事物和现象进行的由表及里本质属性的概括，对于学生地理思维能力的培养和提高，不仅能有效纠正、调整学生在学习中的行为习惯，增强学习的自主性和创造性，而且还能有效提高学生对地理知识的运用能力，实现学习之用的终极教学目标。……