孟庆胜

摘 要： 为提高学生学习兴趣，素描老师应该设计课堂环节，学生充分发挥主体作用，把课堂还给学生，实现学生自主学习，最终实现教师主导、学生主体的教学模式。

关键词： 素描教学 激发兴趣 教学策略

笔者多年从事中等职业学校艺术素描教学。由于近年来高校扩招，中等职业学校学生生源逐渐下降，艺术学生整体疲软，给艺术教学带来很大困难。传统元素跟踪与灌输式教学为主，学生单调训练，学习素描兴趣不强，效率不高。笔者在素描教学中针对学生需要改变教学方法和学生学习方式，精心设计课堂教学、探究学习和合作学习，专注于实现理论和技能、过程和方法、情感态度与价值观三位一体的课程目标，收到良好效果。

一、创设情境，激发兴趣

兴趣总是在情境中发生。教学培养学生绘画能力，老师不仅要熟练掌握教材，更重要的是精心设计教学程序，巧设情境激发兴趣，把学生作为认知所有者，巧设情境激发兴趣，引导学生探究学习。

1.生动的描述，激发兴趣。

教育家第斯多惠指出：“我认为教学的艺术，不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。”实践表明，教学中教师只要能积极运用好自身教学语言，就能起到一定的作用。在美术课堂中，教师可运用一些通俗幽默的语言、神话故事提高美术课堂的趣味性，吸引学生注意力。

2.多媒体激发想象力。

多媒体辅助教学，因为其简单、清晰、实用等特点，是教师和学生之间的沟通纽带。多媒体教学丰富多彩的形式加强课堂教学吸引力。……