陆燕飞

【摘要】作业是小学英语教学的必要环节。教师通过作业了解自己的教学成效，调整自己的教学步调；学生通过作业了解自己的学习情况，调整自己的学习状态。不同类型的作业能提高学生不同的能力。高年级学生思维活跃程度比较大，巧妙的作业设计能促进学生创造力思维的飞跃。本文从教育实践出发，就如何布置作业来谈一谈笔者的做法。

【关键词】英语作业 小学高年级 创新精神

古人云“学而时习之”，即学过的内容要经常练习。作业就是练习英语的重要方式之一。英语作业从形式上可以分为口头作业、听力作业和笔头作业，在内容上可以分为复习作业和预习作业，从性质上可以分为机械性作业和思考性作业，从时间上可以分为课堂作业和课后作业，从空间上可分为校内作业、家庭作业和家校以外作业。

作业和学生密不可分。小学英语不同年级的作业量不同，作业形式不同，作业难度也不同。高年级的作业相对整个小学阶段来说量多、题难、较复杂。部分学生视英语作业如“洪水猛兽”，拖拉、不做、不交。这部分学生被作业的魔咒牢牢禁锢，一听到“作业”两个字就头大。英语作业难做让这部分学生的学习热情和兴趣大大下降。那么教师该如何让作业变得轻巧而吸引人？如何让这些作业变成学生的精神食粮，促进他们创新精神的成长？

一、夯实基础，滋养创新的沃土

首先，教师有一定的知识和能力储备。优秀的作业设计背后一定有一位优秀的教师，他对教材了解透彻，能精简练习抓住重点，开拓学生思维；……