凌燕

【摘要】数学是一门具有严谨性、抽象性和应用广泛性的学科。小学数学又具有它生活化和实践性强的特点，因此如何结合我们的数学课堂，让孩子在数学学习中体验数学的严谨和思想方法的形成、应用过程，是极为重要的。这要求学生的数学学习不仅仅停留在计算和解题的层面上，而使学生更多地关注数学思想方法的形成过程，逐渐养成良好的思维品质。本文主要探讨如何通过有效提问，培养学生形成良好思维品质的方法。

【关键词】有效提问 良好思维品质

数学是研究数量、结构、变化以及空间模型等概念的一门学科。数学学科不同于其他学科的本质就在于它具有严谨性、抽象性和广泛的应用性。

小学数学可以说是孩子们初步接触和认识数学的一门学科，虽说它没有高深的数学知识，甚至很多的概念和解题方法在孩子的生活中就早已接触和认识，但是小学数学把生活知识数学化确实具有不可磨灭的存在价值，并对生活中的问题加以分析、研究、总结，寻找出一般、合理、简捷的解决方法，并将一般化的策略应用到解决生活问题中去。

《义务教育数学课程标准》（2011年版）的总体目标中也指出了数学思维的地位和作用：通过我们的教学，使学生获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的重要数学知识（包括数学事实、数学活动经验）以及基本的数学思想方法和必要的应用技能；初步学会运用数学的思维方式去观察、分析现实社会，去解决日常生活中和其他学科学习中的问题，增强应用数学的意识。……