刘静媛

摘 要：采用文献资料法、问卷调查法、统计分析法对体育专业学生理论课学风的影响因素进行调查与研究。 研究目的即深入探索学生学习过程中存在的问题，为教学改革提供依据，及时纠正体育专业学生对于理论课学习的态度，尽量避免大学生学习怠慢情况的发生。研究结果得出以下几种主要结论：个人因素，教师因素，社会因素，家庭因素等。针对这些因素，我们可以采取多种改善措施，比如端正学习态度，整顿学风，改善教学方法，端正教学态度，教学组织形式多样化，强化学校的奖惩和制度等。

关键词： 影响因素；学风；态度；教学组织形式

中图分类号：G807.4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1006-1487.2016.06.036

前言

目前高校体育专业学生普遍存在重技术课学习，轻理论课学习的现象，我院体育专业学生理论课出勤率偏低，课堂认真听讲的学生占少数；对理论知识的学习不够重视，考试时抱佛脚，考试作弊也时常发生。对于体育专业的学生来说，学习理论知识能够丰富体育知识结构，加强对体育科学的认识，对培养终身体育意识和提高体育文化素养有重大意义。体育专业学生，毕业之后，作为未来的体育老师或者教练，掌握体育理论知识目的在于提高认识，明确定位，提高学生的体育兴趣，运用科学锻炼方法来促进学生对体育的认识，加强他们的体育内涵。在目前教育改革情况下，旨在了解南京体育学院体育专业学生理论课学习情况的影响因素，为培养高素质体育人才提供有益参考。……