马玉博

[摘 要]问题学生的转化要找准成因，对症下药。做好问题学生的工作，班主任要了解他们的内心世界，主动与他们进行情感交流，努力发掘他们的闪光点，发展他们的积极因素，用爱心去培育他们，用教师的人格魅力去熏陶感染每一名问题学生，让他们及早转化。

[关键词]问题学生；尊重；赏识；转化

俗话说：“伸出五指，长短各异”，由于每个学生的家庭环境、社会环境、自身的心理素质和基础不同，所以即使在同一个班级里的学生也存在着一定的差异，难免会出现一些智力、成绩、思想品德等某些方面相对来讲比较弱的学生，这些学生往往影响到一个班集体的整体素质，常常在一定程度上影响教育教学工作的正常运转，影响教学质量的提高，使班主任为之头疼，往往要花费大部分的精力和时间来教育他们。那么如何做好问题学生的转化工作呢？

一、要找准成因，对症治疗

问题学生的形成有诸多原因，大致总结起来有三方面：一方面是社会原因：败坏的社会风气毒害了学生的心灵，丑恶现象成为他们学习的样板，金钱至上、一夜暴富、及时行乐的思想，使他们无心学习，逃学、上网、赌博、早恋，缺乏分辨能力的青少年学生，贪图一时刺激、好玩，越陷越深，最终不能自拔。另一方面是与家庭背景有直接的关系，从小娇惯的子女，往往不听招呼，厌恶学习，而离婚子女和留守学生缺少管教，心理灰暗，常借犯错来发泄心中的不满。还有一方面就是自身的原因：有的是学习目的不明确，结交了一些不良的朋友；……