刘文佳++张志哲++吕博++刘紫婷

中图分类号：G807 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2016）11-021-01

摘 要 大学体育课程的考核评价体系对于激励学生学习，提高学生的学习兴趣十分重要。本文以大学体育考核评价体系为主要内容， 先是分析了目前大学体育课程考核评价体系中存在的问题，然后详细阐述了大学体育课程考核评价体系的改进方法。

关键词 大学 体育课程 考核 评价 体系

体育是大学生学习的重要科目之一，既能增强学生体质，也能促进学生的心理发展。而体育课程的评价体系是体育教学的重要组成部分，是体现新课改以学生为本，培养学生的综合实践能力教学理念的重要途径。鉴于此，高校体育教师应当重视完善体育课程考核评价体系，从而客观、全面地反映出学生的综合学习能力。

一、目前大学体育课程考核评价体系中存在的问题

目前大学体育课程考核评价体系中存在的问题包括三个方面：一是考核评价体系并不重视学生的个人差异。这会使得一部分学生失去学习体育的兴趣。二是并不能反映出学生是否参与了体育活动。大学体育课程的评价方式主要是以期末的最终考核为主，显然这只是是结果性的评价。三是评价方式单一，目前大学体育课程的考核评价方式主要是测试法，且只重视对体育学科知识的考核。造成这种问题的原因是高校对于评价体系的认识并不充分。

二、大学体育课程考核评价体系的改进

（一）转变评价观念