周传松

【摘要】以学习为中心的小学数学教学是素质教育的具体体现，这种教育方式如今已经广为传播。在对本课题的研究中，先分析当下小学数学教学现状，发现其中的优劣，再对此提出以学习为为中心的小学数学教学的要求，并给出相关的建议和例证，使小学数学的教学能够获得更好的发展。

【关键词】学习为中心 小学数学 教学

【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）31-0148-02

前言

小学生对于数学的认知来自于现实生活中，因此对于小学数学老师来讲，需要从现实生活中提炼内容，教导学生。以学习为中心的小学数学教学研究可以提高学生的学习质量和效率，因此相对来说比较重要。

1.小学数学教学现状

随着国家经济和教育的繁荣，我国小学数学教学，也呈现出了不同的发展状态。从之前的应试教育到当下向素质教育发展转变，继而到现在开始重视以学习为中心的小学数学教学，在学生和家长眼里，都是值得称赞的。

我国的小学数学教学曾经是应试教育的典范，老师上课干巴巴的讲课，教学局限于课本，教学环节没有新意。老师是主导者，学生只能端正在课桌前听课，这种教学模式非常落后。尤其是在乡村小学中，教学质量跟不上。这主要是由于小学教育中教师队伍良莠不齐，教学环境有限，教育手段落后造成的，因此小学数学教学存在诸多弊端。

新课改之后，全国教育加大开放创新力度，我国小学数学的教学呈现飞速发展的状态，原因不外乎以下几点：