柳小梅

【摘要】课堂环境与氛围会直接影响学生实际的学习成果，拥有一个良好的课堂环境，可以增加学生之间关于知识探索的合作交流，通过教师的指导与帮助，学生会养成自主探究和学习的习惯，反之，一个消极沉闷的课堂环境则会造成课堂教学的秩序混乱。因此，本文就目前高中英语课堂环境与最终的课堂学习成果之间的关系展开理论分析，再结合实际教学情况，对一些常见的问题提出一些合理的应对措施，以期能够更好的推动我国的高中阶段英语教学水平。

【关键词】高中英语教学 课堂环境 新型课堂 学习成果

【中图分类号】G633.41 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）31-0086-01

伴随着高中课程改革的深入，高中阶段的英语教学模式面临着重新洗牌的趋势，从现在的试点情况来看，一个精心设计过的并适合学生培养学科兴趣，从而引导学生自主学习相应知识的教学模式和较之传统教学方式，两者有着无可比拟的优势。那么如何才能够帮助学生产生对英语学科的学习兴趣，我觉得这和课堂环境是否合适于这种教学形式的匹配度存在着直接的关系，随着从业英语教师越来越重视课堂环境的营造，他们会在课堂设计上使之更加适合于自主学习的模式。

一、新型高中英语课堂发展的必要性

在实际的高中英语教学工作中，一直存在着部分学生抵触该学科的心理，这种抵触心理产生的原因是多元的，比如初中时英语成绩不佳导致的学习兴趣泛泛，又比如生活中不常使用的知识，导致学生对英语的实用性产生了误判。……