周莹

【摘要】语文阅读教学应该以语言活动为核心，以语文活动为主体，以语文素养提高为根本目的。在新课程理念指导下，语文教学不能走向复杂化，应该走向简单，返璞归真！同时，求真务实的进行语文教学，还需要教师树立和强化意识。

【关键词】语文素养 返璞归真 自主备课 以读为本

【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）31-0051-01

语文课程所承担的重要任务之一就是通过阅读教学来提高学生的阅读能力。阅读教学除了具有进行阅读指导、阅读训练的职能外；同时还兼有丰富知识、培养认识能力、陶冶道德情操、培养美感、提高写作示范的功能，是一种综合性的训练。

课程改革的实施给比较沉闷的语文教学注入了生机与活力，学生学习语文的兴趣提高了，思维活跃了，口语交际能力、综合学习能力都比过去提高了。可有些老师片面追求信息量，将大量与课文关联不大的信息输出给学生看，画面频频闪现，使学生眼花缭乱、应接不暇。实际上，这种浮光掠影式的展示和蜻蜓点水式的提问，都没有从纵深处发掘课文的内涵。那么，我们该如何弥补这些缺憾呢？有鉴于此，我认为，在新课程理念指导下，语文教学不能走向复杂化，应该走向简单，返璞归真！“返璞”就是回归自然状态，“归真”就是实在与务本。正如有师所云：“语文阅读教学应该以语言活动为核心，以语文活动为主体，以语文素养提高为根本目的”。

一、明确语文的实质。

新语文课程标准把语文归属到“语言和文学”的领域，这就决定了语文教学过程是人文性和工具性统一的过程。……