刘艳玉/承德市双滦区实验中学



高中数学教学中的合作探究

刘艳玉/承德市双滦区实验中学

【摘 要】合作探究式的学习是新课程标准倡导的一种很重要的学习方法，在教学实践中，要以新课程标准为依据，以现代教育理论为指导，科学合理的构建教学模式，设计教学程序，以提高教学成效，推进教学改革，从而更好地培养学生的创新意识和创新能力。

【关键词】高中；数学教学；合作探究；模式；程序

合作探究式的学习是新课程标准倡导的一种很重要的学习方法，在教学中让学生学会合作探究也是学校教学改革的迫切任务。在教学实践中，要以新课程标准为依据，以现代教育理论为指导，实行合作探究的教学模式，以提高教学成效，推进教学改革。

一、理论依据

合作学习是以现代社会心理学、教学社会学、认知心理学、现代教育教学技术等为理论基础，以开发和利用课堂中人的关系为基点，以目标设计为先导，以全员互动合作作为基本动力，以班级授课为前导结构，以小组活动为基本教学形式，以团体成绩为评价标准，以标准参照评价为基本手段，以全面提高学生的学业成绩和改善班级内的社会心理气氛、形成学生良好的心理品质和社会技能为根本目标，以短时、高效、低耗、愉快为基本品质的一系列教学活动的统一。合作探究能促进学生的学习的主要原因：一是学习者之间的交流争议、意见综合等有助于学习者建构起新的 更深层次的理解。……