李 丹● 金 磊●

湖北省大冶实验高中(435100) 湖北省大冶三中(435115)



高中数学课堂中变式教学的研究

李 丹● 金 磊●

湖北省大冶实验高中(435100) 湖北省大冶三中(435115)

中国的学生在数学竞赛中成绩明显优于其他国家，但仍旧有许多问题等待解决.实践表明，在数学教学中运用变式教学有助于学生认识到数学问题的本质，并且培养学生的数学能力.本文通过对高中数学的变式教学中的案例的研究分析，探索出其中具有的一般规律，对变式教学的发展有着重要的意义.

高中数学；变式教学；研究

一、高中数学变式教学的意义

1.对课堂教学的意义

现阶段，高中数学的教学模式仍是学生先对新知识进行学习，然后教师进行案例分析讲解，最后学生完成相关作业.这种教学模式学生对新知识的掌握程度较好，但是学生对知识缺乏深入思考与理解，关注的焦点往往变成成绩而不是能力.变式教育作为对目前教学方式的一种改变，既是遵循学生的学习认知规律，也符合从教学角度出发的理念，在这个过程中，学生能够获得一定的情感态度和价值观.

2.对学生的意义

变式教学的应用使得我国的学生对基础知识掌握扎实，但是却缺乏一定的创新意识与能力，这说明我国目前的教学方式还存在一定的问题，如何运用变式教学，如何设计变式练习才能够更好地培养学生的能力，在实际教学过程中，通过不同形式的变形，学生不仅仅掌握课本知识，而且形成了……