曹远慧 ●

江苏省仪征中学(211400)



基于化归思想的高中数学教学策略微探

曹远慧 ●

江苏省仪征中学(211400)

化归思想是重要的数学思想方法，在教学过程中化归思想不应该被我们教师灌输和硬塞给学生，而应该通过情境的设置和引导学生结合自己的原有知识结构和图示进行整合与迁移，在学习知识和解决问题的过程中逐步地领悟化归思想的本质.

化归思想；高中数学；能力

一、夯实基础是前提

“巧妇难为无米之炊”，学生要想学好高中数学，首先必须夯实基础，如何帮助学生夯实基础呢？我们在教学过程中可以从如下几个方面着手.

1.研读教材

教材是最好的例子！承载着基础知识和基本方法，而如果放手让学生自己去阅读教材，缺乏必要的指导的话，学生的信息阅读和提取往往浮于文字表面.因此为了促进学生基础的夯实，我们教师必须在学生阅读教材之前对教材文本进行细致地研读，研读后尝试着用问题的形式，引导学生把教材中零星的知识聚到一块，串接起来；或是设置特定的情境引导学生在情境中分析，提高学生运用知识分析和解决问题的能力，感受化归的思想方法.

2.启发式教学

学生具有的化归意识和能力是无法灌输的，必须给学生创设有利于学习化归思想方法的条件，坚持启发式教学，让学生的意识、能力的发展水到渠成.

注重启发式教学，学生的注意力会由记教师的内容转到思考数学问题，会自觉地对照自……