李坤

【摘要】社会信息时代的到来，在很大程度上推动了我国中学信息技术教学的发展，在中学阶段打好学生的信息技术基础是非常必要的。初中信息技术课具有鲜明的学科特点，它的操作性强、需要有专用的教室和设备，这样一来课堂管理难度也随之增大。

【关键词】兴趣 管理工作 策略

【中图分类号】G 427 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）22-0068-02

教师的管理能力是决定教学效果的重要条件之一，也是教师常常思考的问题，还是学生比较关心的问题，因为他们希望课堂教学能够顺利进行。学生都希望在信息技术课堂上学到知识，而不是把时间都浪费在课堂纪律上。因此，课堂管理工作是开展正常教学不可小觑的重要因素。信息技术课程有着独特的学科特点，大多数的教学过程都是在微机教室进行的，信息技术是一门动手操作性很强的学科，以上机操作为主，在教学过程中，学生容易出现这些问题：在微机教室内随意走动，上网浏览不当网页或者聊天，随便吃零食、打游戏等。这样难以完成既定的教学目标。那么，在日常教学工作中，信息技术教师该如何进行课堂管理，提高教学效率呢？

一、端正态度，立足本职

初中的信息技术课有一定的特殊性，即上课的时候离不开计算机。有了计算机又出现了新矛盾——“学生对计算机的兴趣永远要比对老师的兴趣要高”。因此，教师怎样将学生的注意力吸引过来就成了所有信息技术教师最大的难题，如果这个难题解决不好，也就谈不上提高信息技术课的教学效果了。……