闫进霞

【摘要】如何处理好初、高中英语教学过程中的知识衔接问题，将直接影响到学生将来对英语学习的兴趣、时间的投入、成绩的好坏，甚至工作的选择。正所谓好的开始是成功的一半，如何让高一学生顺利完成从初中到高中的过渡是值得高中教师在平时英语教学过程中认真探究、深入探讨的。

【关键词】高中英语 英语知识 衔接

【中图分类号】G63.20 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）22-0296-02

探究性学习，是指在教师的指导下，由学生自己选择和确定探究的课题，并在探究过程中主动地获取知识和运用知识解决问题的学习活动。它要求教师放手让学生自己探索、求知。使之在亲身的实践中获得知识，发展能力。探究性学习的实质是一种对教育的理解，对学生的认识。它要求教师充分调动和保护学生自我探索、求知的欲望和热情，这种欲望和热情是学生学习和发展的动力，因此，探究性学习的观念应贯穿于教学过程的始终，融会于学生学习的任何方面。

在中职英语教学中实施探究性学习的目的在于改变教师的教学方式，改变过去学生以单纯地接受教师的传授语言知识为主的学习方式，为学习构建开放的学习环境，促进他们形成积极的学习动机、学习态度和良好的语言学习及交际方法，培养学生的创新精神和实践能力。

一、中职英语教学中实施探究性学习的目标

探究性学习强调学生对所学的知识、技能进行实践应用，注重学生参与学习的过程和亲身体验。……