王瑞

摘 要：在新时期，对幼儿学前教育的策略方法进行科学应用，要和实际的教学情况相结合，并要能重视幼儿的个性发展。面对当前教学改革的深化，就要能够充分保障教学方法的科学化应用，只有从多方面得到了重视，才能有利于幼儿的身心健康发展。

关键词：幼儿；问题；策略

中图分类号：G61 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2016）35-0249-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.35.160

在日常的工作中，我发现许多家长把孩子送到幼儿园，不是为了让孩子接受早期的教育，而是因为自己没有时间带孩子，让幼儿园帮助自己照看孩子而已。甚至还有的家长干脆让爷爷奶奶带孩子，等到孩子到了上学的年纪直接送到小学。殊不知这样便错过了孩子智力开发的黄金时期，会严重影响到孩子大脑的开发程度，甚至还会对孩子日后的学习和成长造成一定的影响。

新课程改革的实施，对幼儿学前教育也提出了新的要求，以往的教学模式已经不能有效适应当前教学需求，通过新的教学模式的应用就比较紧迫。幼儿学前教育对幼儿的多方面素养的培养以及学习兴趣的激发有着积极作用，只有加强了幼儿学前教育力度，才能保障学前教育的进一步发展。

一、当前幼儿学前教育的现状及存在的问题

新时期教育发展背景下，幼儿学前教育也要能够及时地跟进变革，只有在教育方面的改革得到充分重视，才能有助于整体的教学水平提升。从当前的幼儿学前教育现状来看，还有诸多方面存在着问题，亟待解决，这些问题主要体现在教学思想观念没有得到及时的转变，这就使得幼儿学前教育的质量得不到有效提升。……