杨美红

【摘要】农村小学课堂缺乏针对性指导和丰富的教学方法，教学观念相对落后，所以发展农村课堂教学理念，像城市学校教育一样增强教学互动性是十分必要的。本文就基于“互动·发展”这一实效性教学理念探讨农村小学英语课堂的互动教学模式，并提出了相关的教学案例，希望能够推动农村教育的发展进程，实现与城市小学教育改革的统一。

【关键词】农村小学英语课堂“互动·发展” 实效性教学模式 教学案例

互动，是指不同事物之间所形成的相互配合、推动和作用，最终达到共同发展。互动是一个发展过程，在互动中事物的数量、规模、结构和属性都在不断变化，因此可以说互动与发展是密不可分的，它们共同引发了事物的创新，催生了新事物的出现。《基础教育课程改革纲要》中明确提出：“教师在教学过程中应该积极与学生形成互动，实现教育的共同发展，注重培养学生学习的独立性与自主性，引导学生懂得学会质疑、调查、探究与实践的能力，使他们在主动个性化的学习氛围中终身受益。”

一、影响“互动·发展”的实效性因素研究

农村小学英语课堂教育观念落后，教师素质不高，所以在教学策略方面也是极其匮乏的。对于小学英语这样一门注重交流互动的学科来说，一定要发挥它的课堂互动性，才能让课程进程得以良性发展。但是在研究农村小学英语课堂互动教学策略之前，有必要分析一下影响课堂教学“互动·发展”的相关实效性因素。……