钱国英

【摘要】英语写作需要积累，故高中三年都要不断地积累写作的输入，在此基础上，按部就班，从最基础的审题、格式和标点开始，到各题型作文的写作方法，一步步地向高分作文的高级词汇、高级句型和过渡词句前进。

【关键词】英语写作 问题 提升策略

一、问题的提出

（一）英语写作是高中英语教学的重要任务之一

教育部颁发的《普通高中英语课程标准》要求考生“根据提示进行书面表达；准确使用语法和词汇；使用一定的句型、词汇，清楚、连贯地表达自己的意思”。这就意味着在基础教育阶段，英语课的任务之一是使学生能有效地应用英语语言来进行写作。

（二）英语写作在高考英语中占重要地位

近几年江苏高考英语卷中，书面表达在120分的英语总分中占有25分的高分，但据高考阅卷老师传达的阅卷经验，书面表达的全省区分度非常高，学生写作水平参差不齐，差距巨大。故书面表达上有优势的话就意味着在英语高考中占有优势。

（三）对于笔者学校本届学生来说，英语写作也是一个老大难的问题

本届学生从高一开始，每次考试的作文平均分都排在全市倒数，和市平均成绩有段不小的差距。高一期末考试时甚至是倒数第一，比生源远不如我们的学校还不好，见下表：

针对以上三点情况，如何能通过有效的写作训练，提高学生的英语书面表达能力，帮助学生决战高考，就引起了笔者的深思。

二、目前高中英语写作教学中存在的问题