胡丽梅

摘 要：现代社会背景下，关于学科教学与现代信息技术的科学整合是教育工作者广泛关注的教育焦点话题之一。结合教学实践经验，以“教学容量”“知识难点”及“复习方式”这三个方面作为讨论切入点，就高中数学学科与现代信息技术的科学整合展开了细致的探索。

关键词：高中数学；现代信息技术；教学容量；知识难点；复习方式

现代社会是一个信息化的社会，关于信息技术的合理利用是整个社会范围内广泛探讨的热点话题之一。众多基层教育工作者也纷纷投入到了对其的深刻研究之中，笔者也不例外。通过实践研究，笔者发现高中数学学科与现代信息技术的科学整合有利于显著提升高中数学教学效率及质量。

一、恰当运用现代信息技术能有效扩充高中数学的教学容量

一节数学课的时间通常为40～45分钟，教师要想取得良好的教学效果，就必须在这短短的课堂时间内一味地向学生灌输教材或者教辅资料上的相关数学知识点。可纵使如此，仍有部分高中数学教师表示，课堂教学时间仍然非常短缺。具体表现为：较大的教学容量与较短的教学时间两者之间无法做到协调一致，很显然，这是制约高中数学教学质量始终难以提升的一个重要原因。

而现代信息技术的恰当运用却可以轻松扭转上述高中数学教学所面临的尴尬处境。首先，现代信息技术能搜集、整理到足够多的学习信息，能很好地开阔学生的视野、丰富学生的学识见识；……