陈娟

摘 要： 精彩的英语课堂从“头”开始，运用多彩导入活化课堂教学，引导学生在丰富多彩情趣盎然的教学中主动融入课堂，有助于增强学生的认知体验。运用多媒体创设情境、主题演讲展示、热点时事追踪等方式导入课堂教学，定能在吸引学生眼球和注意力的基础上，帮助他们获得丰富的情感体验，激发他们学习英语的兴趣。巧妙地使用多元化导入能丰富课堂教学内容，提高课堂教学的有效性。

关键词： 高中英语 活化导入 创设情境 相互交流

好课要从头开始。在教学中需要给学生创设与教学主题内容相关的情境，让他们在倍感新鲜好奇的过程中获得更多感思。利用导入的引人入胜功效，给学生更多自我阅读、主动搜集、积极表达的机会，让他们带着激情和兴趣主动走进教材、走进文本，将自己所见所闻所感主动予以描述。这样一方面能活化课程教材资源，给学生提供更多丰富多彩的学习素材，增强课堂的诱惑力。另一方面能优化课堂教学过程，给学生自我补充和展示的机会，让课堂教学更生动活泼。

一、妙用多媒体创境，感受身临其境

多媒体导入能使学生在栩栩如生的环境中获得更多的独特体验。作为现代化教学辅助手段，其能使得课程教学资源不再静止不动，而是在声、动、形一体化的展示中获得动感。利用多媒体导入，能让学生在充满神奇和新鲜的认知中感悟更多的不一样。

多媒体创设情境导入，让学生产生似曾相识的认同之感。……