段艳侠

2016年 5月 24日，本人参加了沈阳市待评名师评选活动。培训活动先期是理论学习，然后是实践学习。教育局将我们 239名教师派往异地考察学习，并且要求每名教师都要有自己的课题研究。

三年前，本人学会了用数据管理法，在任班主任及语文学科老师期间，发现每一届学生男生数总比女生多一些，我们郊区学校这种情况一直存在。班级中语文、数学、英语的学习成绩男女生不是均衡发展的。每次语文测试都发现男生没有高分，优秀率、及格率都很低，女生相对优于男生。语文成绩的高低决定学生中考时能去哪一所高中读书，每三年一轮回。发现了这个问题后，我曾经写了一篇论文《初中男女生语文文体阅读与写作的差异研究》，发表在《辽宁教育》上。

三年中我一直在摸索规律，也总结了一些粗浅的经验，但是还远远不够，还不是很成规模。 5月 29日，我们沈阳市一行 178人来到了江苏扬州，进行为期 5天的考察学习。

我们深入课堂，近距离与树人学校的老师接触，听课，评课，研讨，与学生进行交流。课间，我们抓紧一切机会与学生、老师进行研讨。每听一节课，都着重关注一下，每个班级男女生分配情况，分组情况，课上男女生回答问题情况，及课上男女生的差异呈现情况，老师提问，评价，生生互动，师生互动，所有关于男女生学习语文差异的现象都关注。不同学科也是这样关注。

此次考察从五大方面感受不同，深受启发：

一、考察学生，发现差异，重新界定研究对象