钟伟志　陈东

【摘 要】本文分析高职体育课游戏教学中存在的问题，提出在高职体育课游戏教学中应充分发挥体育教师的主导作用，体育游戏内容的选择应符合“最近发展区”，并加强体育游戏课堂组织纪律性、安全性，根据教学任务适时结束游戏，以提高学生学习的主动性，增强教学效果，提高课堂教学质量。

【关键词】高职学生 体育游戏 主动性 兴趣 游戏教学

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2016）10C-0171-02

近年来，我国加大了对高职教育的投入，社会对高职高专类学生的需求也在不断地扩大。作为一名体育教师，为社会培养身体健康、掌握一定体育技能的优秀毕业生是其奋斗目标。高职高专学生入校前已经有一定的体育意识和参与各种体育锻炼的主动性。高职体育教学有三项任务：一是增强体质；二是掌握体育知识、技术、技能；三是进行思想品德教育。笔者结合多年的教学经验，根据体育游戏的特点及学生的生理心理特点，在高职体育课堂中融入体育游戏展开教学，取得了较好的成效。

一、体育游戏在高职体育教学中运用的必要性

体育可培养健全的人格，在学校中体育通过课堂教学完成这一使命。体育课是大学生以身体练习为主要手段，通过合理的体育教育和科学的体育锻炼过程，达到增强体质、增进健康和提高体育素养为主要目标的公共必修课程，是学校课程体系的重要组成部分，是高等学校体育工作的中心环节。

大学体育教学中必须做到以提高学生的知识水平为出发点，最大可能地使学生获得更多的知识，最大限度地提升学生的社会综合能力，使之成为未来国家和社会的有用人才。……