郑超文　关菲明

【摘 要】本文从人才培养目标定位、专业建设有序发展、课程内容对接岗位、真实实训场地创建、“双师型”教师队伍建设、“行校企一体化”格局构建、教学资源库开发及职教卓越品牌创建等八个方面剖析职业技能竞赛对专业建设和教学改革的影响，并对当前学校在竞赛运行层面应注意的问题提出意见及建议。

【关键词】技能竞赛 专业建设 教学改革 影响

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2016）10C-0035-03

一、职业技能竞赛及其功能与特性

职业技能是按照国家规定的职业标准，通过政府授权的考核鉴定机构，对劳动者的专业知识和技能水平进行客观公正、科学规范地评价与认证的活动。职业技能，在职业院校培养人才层面，是指学生将来就业所需的技术和能力。

职业技能竞赛是依据国家职业技能标准，结合生产和经营工作实际开展的以突出操作技能和解决实际问题能力为重点的、有组织的群众性竞赛活动。职业技能竞赛应与职业技能培训、职业技能鉴定、业绩考核、技术革新和生产工作紧密结合。

职业技能竞赛是对参赛者的理论知识水平、操作技能与职业素养的综合考量，甚至还包括语言表达能力和组织协调能力、应变能力的评价等，需要参赛者能够对某些复杂事务或突发事件进行灵活处理。为此，对于竞赛的组织者与设计者来说，必须分析竞赛主体的职业特点，结合职业竞赛的功能与特性，针对性地设计赛项，才能充分展现竞赛者的技能水平与职业风采。……