摘要：问题学生更需要老师的关爱，让爱心和包容伴随他们的成长。不是所有的孩子都愿意做妖魔鬼怪，问题学生也希望能成为别人家眼中的优秀生。转化问题学生更利于班级的和谐稳定，共同成长。

关键词：爱心感化学生；问题学生；与学生共同成长

在我的眼里，每个学生都是天使，只是分属于不同的类型而已。不论学习成绩好坏，只要学生们的心里充溢着真善美，便是极好的。担任班主任以来，我一直面临着一个又一个挑战，在困境中跌跌撞撞的前行，在成长中感受欣喜，在信任中消融苦累，在收获中驱散郁闷，与学生一起感受，一路学习。为师之道，在于如何让自己能像一个真正的朋友一样，欣赏学生，学会倾听学生意见，接纳他们的感受，包容他们的缺点，分享他们的喜悦。

一、案例

我班有一位“问题”学生，他的专长就是调皮捣蛋和打群架。小学时违纪不计其数，与老师有丰富的“斗争经验”，毕业时老师们都很“激动”，终于不用再头痛他了。他对于我来说，也绝对是最艰难的挑战，在初一刚入班时他的能量就曾充分显示出来，从军训开始只要年级有打架事件一定有他参与，开学一个多月他的影响力遍布初中三个年级，只要是打架聚堆都会有他的身影，只要同学间或是班级间有矛盾都要找他撑腰，他不仅是本年级，而且还是整个初中部的红人，他的能量不容小窥。

二、案例分析

军训时，我就希望通过接触拉近距离，当叫他名字的时候，第一反应就是梗着脖子说：怎我了？我没犯错。就像是刺猬抖动武器进行防卫。经过多次接触，我了解到他本质不错，只是性格爱动、养成教育不好。在出现问题的时候教育不当，家长多是粗暴的对待，老师严厉的言语批评，他已经习以为常，而且发展到厌学的程度，连基本的英文字母都写不全。随着年龄的增长，知道如何对抗老师和家长。如果控制不住那他的破坏力很强，影响将极坏。

初中的孩子很叛逆，开学伊始，因为违纪我吵他两句后，发现他的眼睛里露出不屑的表情，特不服气。看到他的样子，我的火气反倒消了，心平气和的跟他聊了起来，从小学聊到现在，从家里聊到学校，该说的不该说的一股脑都说了出来。那一天，我了解到他内心的一些想法，不得不承认每一个问题学生的背后都有着这样那样的家庭问题，看着眼前这个帅气的男孩儿，脸上挂满了泪水，我突然之间无话可说了。不是所有的孩子都愿意做妖魔鬼怪，他们其实都是美丽的天使，只不过因为种种原因迷失了方向，找不到方向的他们便不知不觉间踏上了另外一条路，只是他们自己还不知道，那条路的尽头看不到光明。

像他一样的学生还有很多，也许有的我还没来得及了解，但是我希望用我最大的努力与他们成为朋友，不为能大幅度提高他们的学习成绩，但只为他们能正直善良的走在人生路上。

三、反思

路在脚下，念在心中。要勇于自省还须有勇气承认过错，一切重头再来，永远不会晚。千万不能让“积”成为“累”的源头。那么如何教育和感化问题学生？我认为，爱是根本，了解学生习惯以及为人处世的态度、方式等，然后对症下药，尊重学生的人格、兴趣、爱好，帮助学生树立健全、完善的人格。

包容他的缺点，用宽容和爱心感化，让他觉得你始终站在他的立场维护着他。这样在出现问题时他会觉得愧对你，才能去认识自己的错误进行反思。课间有时间有机会见到他就闲聊一会让他感觉到老师一直在关注他，经常与家长的沟通有进步就表扬。为了表扬有据，发动同学们每天找到他的10个优点，在班级早会上宣读，有进步及时表扬，还记得第一次表扬他时，那不好意思的笑容。当然有缺点也要指出来给他建议，毕竟是孩子自制力差，而且不良的习惯不是一天两天能改正的，他仍与其他同学发生冲突，也存在影响正常课堂秩序的行为，但不再象刚入班时那么张狂。

人生岔路无数，所以一开始就必须明确学习目标，明了发展的方向。欣赏他的优点，帮助他确定人生的目标和方向。我肯定他的体育特长、帮助同学和讲义气的优点，虽然学习落后但有体育特长，让孩子和家长有一种认同感和努力的方向。为了督促他进步，每天要求他找到自己的5个优点记录下来，从今天没有说脏话到抄写了一首诗，从今天上课没睡觉到有一节课没迟到……由这些稚嫩到成熟的字迹，能感知他内心成长进步的轨迹。

如今我时刻都在想，如何让他融入班级，感受到这是一个充满生机和快乐，可以依赖的大家庭；即使不是家，那也是一个温暖的地方，不再有训斥和格格不入的感觉。现在他的问题依然不断，从这个角度衡量对他的教育，路途漫漫任重道远。我希望他能平稳快乐的走过初中生活，拥有和其他同学一样最闪亮最幸福的人生！

作者简介：张艳（1977-），女，黑龙江省嫩江县人，本科，鹤壁市外国语中学教师，中教一级，研究方向：中学历史教学。