陈绍亮

摘 要：初中数学是义务教育阶段一门重要的基础性学科，对培养学生的数学思维发挥着基础性作用。初中数学知识相对比较枯燥，而随着新课程改革的开展，更加注重数形结合思想在教学中的运用。在分析了数形结合思想的教学原则后，提出在初中数学教学中的运用策略。

关键词：数形结合；初中数学；数学教学

数形结合思想就是将抽象的数学语言和直观形象的数学图像结合起来，二者之间相互转化，最终解决数学问题的教学思想。数形结合思想在初中数学教学中应用广泛，涉及函数教学、方程与不等式的教学、数列的教学、向量的教学和几何问题的教学等。所以，在教学中充分应用数形结合的思想有助于学生对知识点的掌握，提高学生的思维能力，促进学生综合素质的提高。

一、数形结合思想在初中数学中的教学原则

1.主体性原则

在初中数学教学中应用数形结合思想要坚持主体性原则，充分发挥学生的主体地位。首先，教师要转变教学观念，改变灌输式的讲授，要不断调动学生的课堂积极性，让学生参与到教学中来。其次，老师要全面了解学生，掌握每一位学生的数学基础、学习特点等，在教学过程中做到因材施教，使每一位学生都能掌握数形结合思想。

2.渗透性原则

数学知识相对比较抽象，学生在学习的过程中遇到不同的理解障碍，所以在将数形结合思想引入教学中的过程中要坚持渗透性原则。老师要仔细研读教材，不失时机地引入数形结合的思想，慢慢地渗透进来，让学生充分理解数形之间的相互转换。……