陈荔菲

【摘要】英语教学是职业教育中职业核心能力的一部分，其目标直接指向职业核心能力，指向学生未来的职业生涯，即人的发展问题。泛在资源是学生未来将面临的真实英语学习环境，翻转课堂是学生未来学习的重要形式，将两者有机结合，组织英语教学，更有益于提升学生的职业核心能力。

【关键词】泛在资源 翻转课堂 英语教学 职业核心能力

【中图分类号】G71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）08-0243-02

在“就业、创业导向”理念在职业教育中的影响下，传统英语教学的地位受到各种挑战。笔者认为，英语是构成二十一世纪人才的必备要素，是新世纪信息素养的重要组成部分，是终身学习的基础，英语教学在职业教育中是必不可少的，当前职业教育中英语教学遇到的问题是如何定位及如何取得好的教学效果。笔者通过多年的教学实践和研究发现，英语教学应纳入职业核心能力，这一点也有同行研究佐证[1][2]，笔者认为相对肯定。在此前提下，如何开展好英语教学？笔者提出：利用泛在资源，以翻转课堂的形式开展英语教学，是一种有益的尝试，可以为提高职业教育中的英语教学效果提供一个新的选项。

一、泛在资源符合职业教育中英语教学定位

传统英语教学是以模拟场景来开展教学的，其学科痕迹明显，试图通过将学科知识切片让学生掌握，以期学生在未来职场中自觉将各种碎片知识融合在一起，解决现实问题。这一思路在职业教育各个专业的教学实践探索，尤其是工学结合模式下，表现出极大的不适应。……