江苏省苏州市吴江区横扇中学 方 娴

基于SQ3R的初中生英语名著阅读教学初探

江苏省苏州市吴江区横扇中学 方 娴

文章以译林版牛津《英语》八年级下册第四单元的Reading部分为例，探讨了SQ3R，即survey、question、reading、recite和review阅读教学法在初中英语教学中的具体运用。

初中英语；阅读教学；SQ3R

1.教学问题的思考

译林版牛津《英语》八年级下册第四单元的Reading部分选自《格列佛游记》。这部小说自出版以来一直受到读者喜爱，被翻译成数十种语言，在世界各国广为流传，是我国初中生语文新课标必读丛书。作为阅读教学的第一课时，本节课的教学目标定位于：读懂课文，能够通过上下文猜测词意；了解文章的主要内容；理解句子之间的因果关系，提高整体阅读的能力；感受、欣赏名著中优美的语言文字，激发学生阅读名著的兴趣。然而，在一次同题异构的教研活动中，笔者发现了两个主要问题：有的教师注重对生词的教学，花了很多时间处理生词，看似对学生阅读扫清了障碍，但留给学生阅读、理解文本的时间随之减少了，学生推测词意的能力得不到锻炼；有的教师在指导学生阅读课文时，把文章分成三个部分，每读一个部分提出两个问题，让学生回答，检测阅读效果，形式单一，学生积极性不高，无法享受阅读乐趣，且不利于对课文的整体理解。

2.解决问题的尝试

针对上述问题，笔者利用SQ3R阅读法，确保学生的主体地位，指导学生自主学习，尝试改进本节课的教学。

SQ3R是美国俄亥俄州州立大学心理学教授罗宾逊提出的一种阅读方法，由Survey浏览、Question问题、Reading阅读、Recite背诵和Review复习这五个单词的首字母构成。……