【摘要】英语课程标准明确规定，学生在义务教育阶段应该学习和掌握的英语语言基础知识包括语音，词汇，语法，话题和功能的语言形式。而语音又是语言知识的首要因素，它对学生的英语学习起了至关重要的作用。

【关键词】英语学习 音标教学 教学策略

【中图分类号】G633.41 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）09-0094-02

一、音标教学的现状

虽然很多学生在小学阶段就已接触过英语音标，但小学阶段的音标教学仅停留在初识阶段，学生只能简单地认识部分音标，并不能根据音标来拼读及记忆单词。这就要求初中起始年段教师要花费大量的时间和精力进行音标教学。近几年来仁爱版教材重新重视音标教学，把音标教学纳入各个话题的教学内容中，音标教学贯穿了七年级始终。而这种教材的编排并非有利于学生的音标学习，教师在七年级起始年段应对教材内容进行整合，以教材后的词汇表为依据，把本册所要学习的单词按元音音素进行归类，集中学习音标，为学生的英语学习扫清障碍，轻松入门。

二、音标教学的重要性

1.有利于准确发音

我们不难发现许多学生的课本上都有汉语标注如：先是nice-奶死，yes-爷死，再到bus-爸死，最后是was-我死，全家都死，看了让人不禁捧腹大笑，笑过之后也值得我们这些英语老师深思。学生这样记忆单词的目的只有一个就是为了读好这个单词，不致遗忘，但这种方法往往使学生读单词时不能准确发音，而且读起来别扭。这就要求学生学好音标，初中起始年段音标学习的作用类似于一年级小学生学习汉语拼音，音标学习是英语学习的入门，学好音标有助于学生掌握各个字母及字母组合的发音，准确读好每个单词，让学生更加自信，敢于开口。……