李宁

摘 要：综合实践活动课程纲要提出：“确定综合实践活动的内容需遵循体现每一所学校的特色，反映每一所学校所在社区的特色。”在平时的教学中，发现很多孩子虽然生活在家乡，但是对于家乡的情况知之甚少，这种情况不得不令人震惊。基于这种现状及围绕课程纲要的要求，从三个角度对本地的特色资源进行挖掘，选择出适合学生开展活动的特色主题及课程资源。

关键词：教学资源；开发；活动主题

《综合实践活动课程指导纲要（3-6年级）》的性质指出：“综合实践活动是基于学生的直接经验、密切联系学生自身生活和社会生活、体现对知识综合运用的实践性课程。”综合实践活动内容的选择原则指出：“综合实践活动的具体内容由地方和学校根据实际确定。确定综合实践活动的内容需遵循体现每一所学校的特色；反映每一所学校所在社区的特色。”

而目前的一些综合实践课却忽略了对本地特色教学资源的开发，缺少了真实的社会实践和体验，忽略了学生对家乡了解的需求和情感的需求。因此也就不能实现以学生的亲身经历，在学生积极参与的“考察”“探究”等一系列活动中去发现和解决问题，体验和感受生活，发展实践能力，我们的孩子也缺少对家乡的了解及家乡情怀，因此开发本地特色教学资源对小学阶段综合实践活动课程具有很重要的意义。

一、地方自然资源的开发

我校位于南京市栖霞区燕子矶，该地区有着丰富的地方自然特色资源，是著名的旅游胜地。……