万海英

摘 要：现今在新课改不断深入的背景下，高中生物教学发生了很大的变化，教师开始采取一些有效的教学策略不断促进学生对生物知识的理解，从而提升学生的学习效率。启发式教学属于一项有效的教学方法，能够带动学生学习兴趣的提升，促进学生思维判断能力的提升，从而提升学生的生物素质。主要是对高中生物教学中启发式教学方法的应用进行了研究分析，并且提出了相关的建议。

关键词：高中生物；启发式教学；方法；分析

在素质教育不断深入的背景下，针对高中生物教学中存在的问题，很多学者进行了研究与分析，并且提出了很多新型的教学方式，以此提升生物教学效率。而启发式教学方式就属于一种有效的教学模式，能够让学生参与到课堂学习中，对生物知识进行深入思考，从而不断提升学生的生物素质，带动学生学习效率的提升。

一、启发式教学的特点

对于启发式教学来说，主要是让学生不断思考、感悟生物知识，并且教师要设置一些有效的问题引导学生思考，促进学生学习效率的提升。启发式教学的主要特点有：首先是自主性，在高中生物教学中，利用启发式教学模式，有效发挥了学生的学习主体地位，能够让学生主动参与学习与思考。学生对生物知识进行自主分析，并且与其他知识相互联系，然后发现问题、分析问题并解决问题，最终提升学生的学习效率。其次就是引导性，要想有效运用启发式教学模式，教师必须对学生进行科学合理的引导，发挥学生的自主性，避免学生走向错误的方向。……