吴银宏

[摘要]在高中历史教学过程中，教师要精心的研究运用史料，充分合理的运用教科书中所给出的材料，结合课本内容，激发学生对于历史的学习兴趣，帮助学生更好地理解历史，让他们从历史的学习中获得终身受益的知识。教师可以选择史料创设情境；运用史料设计问题；通过史料论证观念。

[关键词]高中；历史；教学；史料；选择；运用

高中历史教科书在史料选择方面大致都是非常准确生动且适合高中生理解的。在高中历史教学中，我们要充分合理地运用教科书中所给出的材料，结合课本内容，激发学生对于历史的学习兴趣，从而更好地提高学生的学习效率。但是从宏观上讲，历史教科书里的史料有限，因而在进行高中历史教学的过程中，教师可以适当增加一些史料来改变教科书的局限性，同时也可以激发学生对高中历史的学习欲望，提高同学们的学习素养，达到事半功倍的效果。

一、选择史料创设情境

在高中历史教育中，要激发学生学习历史的欲望，合理引导学生认识历史的奇妙性，形成历史的基本观念。更要引导学生体验探究的过程，启迪学生思维，培养其学习能力。教师要引导学生认识历史与社会、技术、经济等之间的关系，从而理解历史。积极为高中生创设情境，可以让同学们更好的感受到历史的奇妙。

例如在讲到列强侵入与民族危机时，导入新课可以运用一些图片资料，如列强侵略下的中国人民的惨状，不平等条约、中国沦为半殖民地半封建社会时的历史写照等等。……