朱国华?吴兆雪

摘 要 在新一轮深化高等教育体制改革中，应用型本科建设是国家对普通本科院校、新建本科院校和独立学院三种类型高等学校发展的共同定位，折射出全球经济危机后经济转型升级重大压力的外在动因，也反映出分类实施双向并立的高等教育体系改革迫切需求的内在动因。在高等教育大众化和高等教育产业化后时代的背景下，应用型本科建设应发挥政府的引导作用，重点借鉴德国FH模式和日本双元制串行模式等成功经验，彰显出高校的能动作用，在培养体系中自选学科链与产业链、在课程模块中自设校企合作与产业协作、在培养方式上自定学习时限与实践界限，加速构建中国特色现代职业教育体系。

关键词 应用型本科；现代职业教育体系；时代逻辑；国际经验；路径选择

中图分类号 G649.2 文献标识码 A 文章编号 1008-3219（2016）22-0008-06

1998年高等教育大众化以来，新建本科院校一直困囿于发展定位的陷阱：追赶研究型大学则基础薄弱而压力巨大、保留高职特色则层次降低且饱受偏见。在当时高等教育大众化和教育产业化大背景下，教育资源主要集中在“985”“211”院校，普通本科院校、新建本科院校和独立学院则逐渐走向近似的目标定位与实践模式。2014年3月，教育部进一步明确，1200余所普通本科院校中将有600余所向应用型本科方向转型，一部分向教学研究型大学转型，少部分参与创建世界一流研究型大学。从外部环境看，经济转型升级压力迫切需要部分本科高校积极参与到服务地方经济社会发展之中；……