王银梅

摘 要：现在的初中美术教学越来越趋于自然化、原生化。美术课堂也逐渐从单一教学转变为多元教学。对此，笔者根据教学经验，通过“创设探究气氛，兴趣要有‘钙”“链接生活体验，鉴赏要有‘钙”和“走进自然风光，写生要有‘钙”等途径对美术课堂进行创新，使初中美术课堂能补“钙”。

关键词：初中美术；激趣；体验；教学探究

【中图分类号】G 【文献标识码】B 【文章编号】1008-1216（2016）10B-0092-01

一、创设探究气氛，兴趣要有“钙”

课堂气氛是课堂教学的关键，以往的美术课堂，教师只是对学生进行讲解和学生按照要求进行绘画，课堂气氛比较沉闷。而在笔者的课堂里，通过将名人画家的故事融入、课堂游戏的组织开展，成功地将学生的积极性调动起来，使学生们都能融入到课堂教学中来，创设出探究气氛，激发学生的学习兴趣。

例如，在七年级上学期《情感的记录》中，这节课是教会学生们对绘画的赏析，进行一般的感情画的描绘。在教学中，笔者组织学生们进行绘画的描写游戏，在游戏开展前，先进行讲解：“同学们，请和我一起欣赏几幅绘画作品，大家可以看第一幅画面，是一个小女孩，她什么地方最有特点？”“她的笑容很灿烂。”“从作者对她的笑容的绘画，我们能够看出作者对小女孩的笑容是怎样的感情？”“喜爱。”“很好，下面我们进行一个小游戏，大家细心观察，然后画出你周围的人或者你熟知的人，互相猜一猜你的作品中是怎样的思想感情。”学生们听到任务布置后，纷纷开始观察，在绘画时，很多同学交流，课堂气氛活跃起来，通过这种活动，也使学生们对美术的学习更加有兴趣。……