李艳

【摘 要】 本文阐述了各种记忆类型如感觉记忆、短时记忆、长时记忆及其特点，并尝试将这些理论应用到外语教学实践中，以期帮助学生成功学习外语，提高外语教学水平。

【关键词】 记忆理论;外语教学;应用

一、前言

因为我们每个正常的人都拥有记忆的功能，所以普通人很难意识到记忆对人类的生活、学习所起的作用，然而一个人如果没有了记忆，他的世界是难以想象的。正如Hering（1980）在维也纳的科学院演讲中说过，“我们所拥有的一切和我们是什么，似乎都和记忆有关：我们的思念和概念是它的成品;我们日常的感知、思维和活动都来自这个源头。记忆把我们生存的无数现象集合成为一个整体。没有物质引力把我们身体各部分的原子维系在一起，我们的身体就会散落为尘埃;没有记忆的结合和统一的力量，我们的意识就会顷刻瓦解为碎片。”

记忆对第二语言学习的重要性更是不言而喻的，因为无论是外语的输入和输出，都绝对离不开大脑的记忆。记住你要学的东西和你所学的东西是同样重要的。如果我们所学的语言一点都记不住，就无法进行正常语言学习和与他人的交流。

二、记忆的结构

“记忆结构就是心理结构，它是信息处理模型的主要组成部分”（Carroll，2000）。记忆结构有三个层次，分别是：感觉记录器，短时记忆和长时记忆。也有人认为前两个可归为一类，但大多数人认为它们之间还是有区别的。第一阶段也就是感觉记录器（sensory register），存储信息的时间特别短，经常不到一秒钟。……