白康玲

【摘要】小组合作学习是学生在小组中通过明确的责任分工，完成共同任务的互助性学习。本文结合新一轮课程改革，在初中英语教学中，引导学生开展小组合作学习，并结合实例浅谈做法及思考。

【关键词】小组合作学习 初中英语教学 思考

一、小组合作学习的实践意义

小组合作学习是一种以学生为中心，以小组为形式，促进学生在异质小组中彼此互相学习，共同完成学习，相互促进，共同提高的一种教学策略。《英语课程标准》明确指出教学应“创设各种合作学习的活动，促使学生互相学习，互相帮助，体验集体荣誉感和成就感，发展合作精神，并乐于与他人合作，养成和谐健康向上的品格。”因此，开展小组合作学习是教育改革的需要、也是新课标的需要！

二、小组合作学习，形式可以多样

对于不同的学习内容，各小组可以根据自己组员的特点选择不同的合作形式，主要有互助式、互动式、讨论式三种。

1.互助式。互助式合作可以让学生通过交流，做到优势互补，从而对问题有比较全面的认识。要让学习有一定困难的学生多思考、发言，保证他们达到基本要求;同时，也要让学有余力的学生有机会发挥自己的潜能。

2.互动式。以小组为单位的分角色朗读、情境表演、动手实践等，都属于互动式合作。互动式合作的角色分配、任务分工，应根据组员的特长自行选择。

3.讨论式。讨论是合作学习最常用的方式，每个成员表达了自己的想法后，可能有不一致之处，这就需要讨论，攻克难点，形成解决方案。……