李艳

摘要：《马克思主义基本原理》是“两课”教学的重要内容，也是推进高校思政课教学改革的重要环节和难题之一。由于本课程理论性较强，学生的学习兴趣不足，导致课程教学效果很难取得明显突破。为此，笔者提出要在教学方法、教学手段等方面进行探索课程改革的路径与方法，切实提高学生学习主动性，使课程教学改革取得实效。

关键词：课程改革;路径;方法

《马克思主义基本原理》课程是高校学生必修的政治理论课之一。这也是对当前我国大学生开展思想政治教育的重要方式，引导大学生树立马克思主义基本立场、观点的重要途径。但是，面对当前学生普遍对这么课程的认识程度不够，学习兴趣不足，听课效果不好等问题，如何通过教学改革改变当前现状成为笔者研究的重点。

一、充分了解教育对象思想动态和受学习需求是教学改革的基础

一门课程是否能够受到学生的欢迎最重要的是能够引起学生听课兴趣，而产生兴趣的基础是充分了解学生需要什么、想学什么，这表明：迎合教育对象思想动态和学习需求是课程永恒主题。当前高校均为90后大学生，多为独生子女，他们个性张扬，由于受到社会环境影响，思想状况存在以下普遍特征，即：政治责任感模糊;表现欲强;以自我为中心心理普遍;心理问题突出等。这要求高校《马克思主义基本原理》课程教师要及时了解学生思想动态，帮助学生树立正确的政治方向，培养学生的政治责任感，准确把握学生思想特点、心理特征，根据学生实际在教学中作出有针对性的创新和改革。……