柴亚军

[摘要]：多媒体的便利性大大改变了历史教学，多媒体辅助下的历史教学中，要处理好多媒体与教师主动性、知识与能力、教学方法与学习方法之间这三个关系，将促进历史教学的有效性。

[关键词]：多媒体 历史教学 思考

一、多媒体与教师主动性关系的思考

在教学实践中，有些老师把教学内容按照标题内容结构化，然后将结构化的内容做出多媒体幻灯片课件，在课堂上予以播放，完成教学。有些老师是将标题内容和图片结合，教学中让学生观察图片，让学生描述图片，教师对图片所反映的内容进行串讲，有些老师是将教学内容和图片结合，没有进行超链接，一张幻灯片一张幻灯片的播放，结果一节课要制作好多张幻灯片，给学生视角带来疲劳，效果也并不是太好。

出现以上问题的原因，主要是因为历史学科内容具有许多资源可供利用，教师将资源作为多媒体载体的内容来呈示，没有更多地思考学科自身知识的逻辑性，没有思考知识呈示的心理学依据，也没有仔细思考历史学科自身的特点以及多媒体的功能与不足，致使多历史辅助下的媒体教学出现了不协调的现象。

在历史教学中，多媒体的优点是非常多的。多媒体在历史教学中具有呈示信息作用、佐证历史内容作用、设置情境作用。多媒体能够便捷地呈示文字材料，能够提供情境图片，能够播放史料录像，能够播放影视视频，能动态演示事件的过程，能够提供知识结构等。……