田亚江

【摘 要】数学是一门贴近我们生活的学科，在我们的生活中数学无处不在，我们所能够在日常生活中应用的数学也是简单具体的，但是当它作为一门学科的时候却变得比较的抽象和复杂，而培养我们的小学生喜欢上这一门学科，也是很困难的，但是却是可行的。本文将就如何培养小学生数学学习兴趣的几点方法提出探讨和研究。

【关键词】小学生；培养；兴趣；数学；方法

小学生的教学是尤其讲究方法的，在这个时期学生们要接触到很多的新鲜的事物，所以这是学习兴趣的建立的关键时期，只有在这时候为学生们建立起完备的知识体系概念和兴趣，才能使他对这门学科抱有探索的念头，在以后的学习中才能增加主动性和积极参与性，也就是说这给我们的学生们日后好好学习做好了铺垫，所以这是一件非常重要的事，那么我们的老师们在这一阶段就一定要注意了，怎样让每一位学生都提起学习数学的兴趣，关注到每一位学生的兴趣点，这是我们每一个老师的职责。

一、疑问开头，勾起学生求知欲

使用一些简单的问答技巧来帮助我们的学生们提起关注的兴趣是再好不过的了，非常简单便捷又好用。比如在讲到“乘法的运算”这一节的时候，老师进教室之后可以在黑板那上写出“5+5+5+5+5+5+5+5=？”、“3+3+3+3+3+3+3+3+3+3=？”等等很多个类似的题目，然后立刻说出答案，学生们一定会表示非常吃惊。老师这时候就可以告诉学生们，不论你们说出一个怎样的类似的几个相同的数连续相加的式子，我都能立刻给出结果。学生们肯定不信，然后纷纷说出算式，那么这时候老师就可以一一解答，然后学生们就会非常想知道为什么。然后老师这时候就可以引发学生们的兴趣，问道：同学们想不想跟老师一样厉害呀？想不想知道老师用了什么办法才能够做到的呀？然后学生们就会非常想要学会这一门技能，以后就可以向小伙伴们炫耀啦！

这就是一种非常高明但是非常简单的小技巧和小方法，巧妙的利用这些方法能够让我们的同学们提起极大的兴趣，并且以这种获得新技能为目的，学生们愿意学习更多的知识，来提高自己，以求获得赞美。运用好这个年纪的小孩子的心理，能够帮助我们更好的提高和引起我们的学生的兴趣。

二、使用真实小道具，让每一个学生都动手观察

利用好很多非常简单的道具也是非常简单的技巧。我们利用很多小尺子呀、纸片呀，就可以帮助学生们认识很多的数学现象和数学知识，同时学生们由于自己动手操作，还能够提起一种兴趣来。

比如在讲“平行四边形的面积”这一节的时候，我们就可以把一张平行四边形的纸张分发给大家，让大家观察这张纸是不是个标准的平行四边形，然后顺便回顾一下平行四边形的定义和特点，接下来就可以帮助学生们计算平行四边形的面积了，那么怎么计算呢？请同学们自己动手，把平行四边形的一个角沿直线垂直于另一条边剪下来，就像老师一样这样做，然后自己动手做一下，把剪下来的这个边对照放在另一边，将他补齐，就像老是这样，那么是不是就变成一个长方形了呀！长方形的面积大家是不是会计算呀？怎么算来着？那么这个长方形的面积是不是就等于我们的正方形的面积呀？这样我们是不是就会计算平行四边形的面积了呢？这样来帮助我们的学生学会新的知识，就是一种能够提高学生们兴趣的方法。

三、运用多媒体立体教学，帮助学生提起兴趣

现代科技给我们们教学提供了不少的便利之处，那么只要将很多知识做成有意思的动画等的形式，就一定能够提起学生们的兴趣啦！以前的时候因为没有条件，并不能够把这些动画的东西给学生们看，现在可以了，那么我们一定要充分利用起来。

比如再讲解“平行四边形的面积”这一节时，我们不用上文提到的技巧，而是运用多媒体的形式，把让学社给你们手动做的部分，制作成动画，用多媒体展示给大家看，这样也能吸引学生们的注意力了，学生们这个时候就是容易被有声音的动画吸引，这样的教学方法比手动节省了时间，但是同样起到了引发学生们兴趣的作用，虽然有时候手动能够培养学生们其他的能力，这就需要我们老师看情况选择使用了。每一种方法都是好方法，都看我们学生们需要什么，然后我们就给学生们使用什么方法，只要达到吸引学生们注意力和提高学生们兴趣的方法，就可以了。

四、总结

现在的科学技术日渐发展，也为我们的小学数学教学提供了极大的便利，而在数学教学中，很多的传统教学方法也是可取的，尤其是现在学生们的抽象思维能力还在发展中，具体思维模式还占主要的，所以怎样让数学知识变得具体就是我们能够讲好数学的关键，怎样让那个数学知识成为一种有吸引力的事物，让我们的学生们建立起对数学这一门学科的兴趣，能够在日后也全身心的投入进去，是我们共同的小学数学教学目标和追求！

参考文献：

[1]罗中琼.如何激发小学生学习数学的兴趣[J].青海教育.2006（Z1）

[2]高向斌.课堂教学交流初论[J].教学与管理.2005（28）

[3]张灵静.培养小学生学习数学兴趣的几点做法[J].云南教育.2005（09）