屈朝霞　高斐　陈世庆

【摘 要】每个人都有自己的生活习惯，研究表明，一个拥有良好习惯的人更加容易获得成功。习惯是一种非常强大的力量，它主宰着人们的生活和学习方式方法。教育的目的就是为了培养学生的良好的学习习惯，初中数学教育不仅仅是为了帮助学生获得数学知识，更重要的是要培养学生良好的学习习惯。良好的学习习惯是学生获取知识的有力保证，然而良好的习惯并不是一朝一夕就能形成的，他需要教师长时期耐心的对学生进行指导，本文主要围绕初中数学老师如何培养学生良好的数学学习习惯进行分析研究，并提出本人的几点意见。

【关键词】初中数学；学习习惯；培养方法；兴趣

一、养成良好的课前预习习惯

学生在课堂上要想达到理想的听课效果，需要他们在课前做好预习工作，学生在预习过程中将不懂的内容标记下来，在上课时对老师讲的这部分内容着重学习，加强课堂学习的针对性，学生在课堂上将老师所讲的重点知识充分理解，能够直接激发出学生的学习兴趣，最大限度的提高学生的学习效率。在实际的教学操作过程中，教师可以从布置预习提纲开始，让学生在课后完成最基本的预习作业，然后逐渐向布置预习的内容，让学生自动自发的去读书，研究问题的方面过渡[1]。

二、养成良好的听课习惯

在实际的教学过程中，初中学生的数学水平是不一样的，教师在教学过程中应该尽量将死板枯燥的数学知识讲的充满趣味性，引导学生在课堂听讲的时候要集中精力，不要做多余的小动作来分散注意力，多组织学生在课堂上对数学难题进行讨论，调动起学生学习数学的积极性。上课听讲是学生获得知识的主要渠道，因此教会学生正确的听课方法对学生数学知识的学习非常重要。下面是关于本人提高课堂教学效率的几点意见。

1.培养学生在课堂中善于思考和提问的习惯

在初中数学课程教学中，教师要善于引导学生从多个角度思考问题，提高学生解决问题的能力，这种方法有利于学生数学思维的多向性和灵活性发展。在课堂教学中，教师需要鼓励学生敢于对不明白的数学问题进行提问，无论学生所提的问题多么简单和可笑，教师都应该耐心向学生进行解答。初中数学的知识学习是有连贯性的，前面的数学知识不懂，就会直接影响学生学习后面的内容。如果学生将不明白的问题逐渐积累到一定的程度，那么他就会对学习数学知识产生厌烦的情绪，数学成绩也就直接下滑了。所以培养学生善于提问、敢于提问的数学学习习惯是非常必要的[2]。

2.科学合理的做课堂笔记

学生在课堂上做笔记一方面是对课堂知识进行梳理，加深学习印象，更重要的是在课后对课堂内容进行复习。课堂笔记的内容也是非常有讲究的，它不仅包括重点知识内容还应该包括老师的思维方法以及学生在接受知识时的思考过程以及学习成果，如果在教授授课中存在疑问也应该及时的进行记录。根据本人的调查研究发现，现在的初中学生在上课时大多数都不会科学合理的整理课堂笔记，他们记笔记的方式一般就是老师在黑板上写什么他们就记什么，课堂笔记成了老师的板书，虽然内容全面，但是对于学生的学习效果却没有太大的帮助。因此我建议初中学生在数学课堂上记笔记时需要掌握以下规律：①记笔记要掌握时机，不能耽误听课。②笔记的内容要围绕课程内容的难点、要点以及解题的思路和方法。③重视课后小结的思考题。

三、养成良好的作业习惯

按时完成老师布置的作业是学生经常要做的事情，培养学生形成良好的作业习惯有利于学生对课堂数学知识加以巩固和复习。有的学生在写作业时态度极其敷衍，字迹潦草、错误百出，甚至没有按规范的格式和要求填写，这些写作业的坏习惯直接影响学生的课后复习效率[3]。良好的作业习惯是指由利于学生日后发展的作业习惯，他要求学生在写作业时做到态度认真、字迹工整、卷面整洁、格式规范、按时交卷等。

四、养成课后反思的习惯

学生要在课后及时对自己所学的内容进行反思，以便检查自己知识的掌握情况和作业完成的准确度，习惯的养成有利于促进学生进一步对初中数学知识进行吸收，构建完整的数学知识体系。每节数学课后学生都应该及时反思自己本节课对知识的掌握情况，及时进行查漏补缺，以便及时进行补救。

五、结束语

在初中数学教学过程中，培养学生正确的学习习惯是锻炼学生自主学习的一种重要手段，良好的习惯不仅有利于纠正学生学习中的坏毛病，树立正确的学习观念和责任意识，还有助于学生提高解答问题的正确率和培养学生认真负责的人生态度。古人言“授之以鱼不如授之以渔”拥有正确的学习方法掌握知识本身更加重要，然而良好的学习习惯却比学习方法更加重要。所以我们数学老师不仅要重视学生知识水平的提高，更要培养好学生良好的学习习惯。

参考文献：

[1]蒋菲.初中数学教学中渗透数学美的教学策略研究[D].广西师范大学，2011.

[2]张玮.初中数学教学中合作学习的行动研究[D].内蒙古师范大学，2015.

[3]张学民.提升初中生数学学习效率的行动研究[D].天津师范大学，2013