李世祥　高雅　马海燕

摘 要 案例教学法是一种以案例为基础的教学方法，与传统教学法中教师仅仅扮演知识传授者角色不同，教师在这类教学中扮演引导者和激励者角色，鼓励学生积极参与课堂学习与讨论。学生主导型案例教学法更加强调学生在教学过程中发挥的主导作用，由学生自主查找、讨论、讲解案例，以小组为单位撰写案例分析报告，并做课堂汇报展示。文章结合公共政策分析的学科特点，介绍了学生主导型案例教学法在公共管理类课程中的必要性、实施方案和效果意义，探讨学生主导型案例教学法在公共政策分析课堂教学中的具体模式与实践应用。

关键词 公共政策分析 案例教学法 学生主导 教学方法

0 引言

公共政策分析是一个综合性、跨学科的研究领域，也是一门以行动为取向的学科，体现着理论与实践的统一。公共政策分析是对政策制定、筛选、实施和评价的全过程的研究，其核心问题是运用多种分析方法对备选政策的本质、产生原因及其实施效果进行分析，以达到改良政策系统，提高政策质量，获取解决途径的目的。教学方法是教师为实现教学目的所采用的各种方式、手段的总和，教师根据教学内容的需要和教学对象的特点，选择并综合运用多种教学方法，才能促进学生的发展，提升教学效果。传统教学中明显存在着“重知识、轻能力，重理论、轻实践”的弊端，因此，在公共政策分析课程教学中，要摒弃传统单一的“主体到客体”的灌输式教学理念和模式，树立“以学生为主体、教师为导向”的教学理念，强调“以问题为中心”来开展教学活动。……