谭晓丽

摘 要：数学是人们日常生活中较为基础性的工具，学好数学对于学生在社会生存有着极其重要的意义。作为“被教”的承载体，学生在不同家庭背景下，其对任何科学的理解都有其独到之处，数学也不例外。本文就矿工家庭背景下学生的初中数学教学现状进行分析，研究初中数学教学的创新教育，期望为相关研究提供参考。

关键词：家庭背景；初中数学教学；创新

中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2016）34-0137-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.34.078

数学教学是学生一生当中的必修课程，合理的教学引导方式能够促进学生对其产生浓厚的兴趣，如何能让这门基础性的学科教育更好的成为学生求学路上的“指南针”成为教育行业工作者们共同关注的问题之一。新课程标准提倡综合性教育，将数学学习与实践将结合，倡导在生活中加强数学学习。那么矿工家庭背景下的学生，由于其生活环境的特殊性，我们又该如何在教学中对症下药，这就需要我们对其进行教育改革与创新。

一、矿区初中数学教学现状

（一）生活环境

矿区作为重工业地区，随着能源产业的不断发展壮大，其人口密集程度也在不断加大。矿井发展初期，外来人口及农民工子女较多，所以该地区学生家庭成长环境普遍较弱一些，家长教育孩子方式较为粗放，受其工作环境的特殊性，家庭中对学生学习辅导较少，这就需要教师对教材中的相关知识进行深入剖析，使得学生能够在课堂有限的时间内，更高效的理解知识点。……