韩起龙

摘 要：《语文课程标准》明确指出写字是贯穿整个义务教育阶段的重要教学内容，在写字教学的理念和具体要求上较之以前的标准都有了更为细化的要求，并把写字教学提升到了培养学生的审美情趣、弘扬民族精神的高度，进一步明确写字教学的重要性。这就充分说明了在日常教学过程中我们要高度重视学习的写字学习，将从小培养学生正确的握笔方法、写字姿势、下笔顺序、写字情绪是我们每位教师义不容辞的责任。

关键词：小学语文；写字；现状

中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2016）34-0112-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.34.062

俗话说：“冰冻三尺非一日之寒。”在高考指挥棒的总体统领下，教师们将大部分的教学精力放在如何提高学生的学习成绩上，长时间对写字教学的忽视，导致大部分学生没有正确的握笔方法，写字姿势随意，字迹拙劣。据一份针对小学生写字情况进行的专项摸底调查显示：某小学30个班，其中50%以上的学生坐姿不端，眼凑笔尖；70%的学生本子摆放不正，左斜严重；20%的学生手腕外凸，笔尖向内；10%的学生字形不正，结构散架……以上调查可以看出，学校写字教育现状与素质教育要求极不相称。这是作为小学教师的我们必须认真对待的问题。痛定思痛，我对造成学生写字习惯不良的原因进行了仔细的分析。下面，我对此浅谈几点自己的见解。

一、家长对孩子的写字教育盲目、随意

由于部分家长对书法学习认识深度不够，缺乏足够的书写技能，不能给孩子