楚亚萍

摘 要：新常态背景下，在信息化、大数据的迅猛冲击中，在生产力快速发展期间暴露出的社会矛盾中，高校贫困生群体日益引起了家庭、社会、政府和学者的重视。解决贵州高校贫困生问题需从创新创业教育一体化的人才培养模式入手，改以往的授之以鱼式的“资助”为新时代“授之以渔”式的“自助”，进而教育贵州高校贫困生有效吸收新常态下的信息成果，逐步实现创业就业的有效结合，直接促进贫困生有效就业率的迅速提升。

关键词：资助；自助；创新创业教育

中图分类号：G64 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2016）34-0028-03

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.34.014

新常态背景下，信息技术、网络平台的迅速发展和广泛应用，促使高等学校就业创业教育进入全新而稳定的信息化时代。对于地域环境相对偏远、经济水平相对落后的贵州普通本科高校而言，新常态条件不仅给予就业创业信息的获得带来了便捷，而且对大学生的意识形态、价值尺度、就业观念都有着重要的影响。这为贵州高校贫困生的创新创业教育带来了难得的机遇，同时也让贵州高校贫困生创新创业教育工作面临着严峻的挑战。如何在新常态时代下使贵州高校贫困大学生教育问题实现新的突破，寻找贫困大学生创新创业教育一体化的全新培养模式是当前教育工作研究的核心问题。然而当前学界对于大学生创新创业教育问题的研究热点主要是两个方面。第一，探讨创业教育的相关性。第二，强调应该把创新创业教育融入到高校人才培养体系中，使创业、创新教育与人才培养协同进行。……