梁惠玲

摘 要：小班教学在部分农村学校的应用过程中，由于人数少，教师有更多时间提高每一个学生面授的程度，让学生最大限度地提高学习效率，激活学生的数学思维，有着不可估量的教育优势。但对于农村小班运用导学案遇到的问题我们不能回避。笔者将结合农村小班教学存在的一些问题提出一些参考建议。

关键词：小班化教育；导学案；应用模式

近年来，小班化教育广泛实施，为学生的发展打下扎实的基础，同时也促进了教师专业的成长。但是在一些农村地区，由于教育资源、文化背景等因素的影响，小班知识结构层次不合理，学生个体智力存在差异，因此在“学案导学六步教学模式”组织课堂教学、应用“导学案”的过程中存在一定的问题。如何使“导学案”更接近学生实际、更有推广价值，使学生学习目标更明确，学习内容更清楚，学习方法更有效，学习时间更合理、更科学？我认为应该从以下方面努力。

一、导学案修订要完善

导学案的备写要以提高学生学习兴趣为目的。兴趣是最好的老师，如果学生对教学知识有兴趣，那么他们就会主动参与到学习中去。因此，在课堂教学中教师要综合使用多种教学方法，设计出与学生特点相符的教学方案来激发学生的学习兴趣，促使学生主动学习。

要制订出完善的导学案，首先教师必须要熟悉教材，明确教学目标，在吃透教材编写意图之后，深挖教材内涵，拓展教材，使导学稿内容更丰富、更贴近学生实际。……