彭天良

摘 要：新课改已实施多年，在实际教学中很多教师仍然摆脱不了旧教学观念的干扰，“穿新鞋走老路”现象时有发生。在不断探索和改变教学模式的过程中，要求教师科学地创建化学课堂教学模式，其中精心设计的导学案和灵活多样的课堂模式既能提升学生的自主学习能力，又能增强学生的学习兴趣，并树立自信心，逐步培养积极乐观的人生态度。

关键词：新课程；导学案；课堂模式

随着新课程改革的深入，教师在努力适应改革的同时，也在不断总结经验方法。新课程要求教师在教学中要针对不同层次的学生科学地创建适宜的课堂教学模式，培养学生的学习兴趣，提升教学效率，促进学生全面发展。

经过一段时间的试验，我发现了两大提升课堂教学效果的重要因素，即精心设计的导学案和灵活多样的课堂模式，在此浅谈二者在实际教学中的作用。

一、导学案——引导学生自主学习的风向标

导学案在教学中起着举足轻重的作用，一份成功的导学案，不仅能让教师在课堂上成为真正的“引导者”，而且能让学生积极参与到学习中，成为学习的主人。

在设计导学案的过程中，我根据学生的基础知识、认知能力和水平，提高导学案的针对性。需要指出的是设计要有一定的梯度，使学生拾级而上，逐步完成学习目标。

现以人教版选修5《有机化合物的命名》这一节为例，浅谈导学案的设计和应用效果。

1.明确本节课学生的学习目标……